批改试卷所想到的
5月6日又进行了理综考试，拿到试卷做自己的生物部分试题，感觉试题出的非常基础，相关的实验能力考查题，所出的试题也是以非常常规的“光合作用”为背景，仅仅考查了评价能力——找实验设计过程中的不足之处。面对这份难度系数绝对低于高考要求的试卷，我在其他老师面前说，不出意外，这次生物部分的平均分会很高，大概60分左右。但是在改卷过程中发现，选择题部分的得分到是明显上来了，而我们一致认为的考查DNA转录功能的这一道简单题却答的不尽人意，22分里平均分为11分，对实验的评价做得到确实还可以。
面对理综生物部分学生的答题情况，我的体会是：
一、题目确实要多做。以“光合作用“为背景的实验题，学生从高二开始学光合作用就练，一直到现在这样的题型没有断过，所练的题目几乎涵盖了所有的类型：探究光合作用的原料、探究光合作用进行的条件、探究光合作用与呼吸作用的关系等等。学生一拿到这种类型的题目心里是非常高兴的，心情一好，思路就活跃了，解题自然就顺畅了，得分也就不低了。
二、书本最重要。其实这句话我早在4月中旬就讲了，也对学生提了要求（4月份把三本书看一遍，5月份再看一遍），同时也讲了该怎么看书？（拿笔、拿纸，把自己以前不注意的地方、不清楚的知识点记录下来，以备后用。要有把书看薄到看厚的一个过程）。针对学生的看书情况，以便我们了解情况，我们的相应措施是按考纲要求编制了复习提纲，帮助学生查漏补缺。
