对于“高三最后复习如何应对”问题，教务处领导沈桂娟老师提出了要注重思维培养、关注能力优先、坚持四个转变等提高高考质量增长点的许多策略与措施。徐柏兴校长通过对高三教学调研时所听课例的研究实际出发，根据复习教学中存在的问题，有针对性地对高三最后阶段的复习提出了四点建议：第一，一定要有目标地精选题目，对于所选题目的训练，一定要让学生思考过，用笔做过，要让学生经历一个学习与答题的过程，因为教师的教是不能替代学生学的。第二，一定要检查与批改学生的作业。检查与批改作业过程是学生暴露错误的过程，教师有时是不了解学生究竟学得怎样的，检查与批改一下作业后再去讲评，对提高讲评效果是大有好处的。第三，讲评一定要透彻，要清楚。教师对于试卷的讲评，对于题目解答的过程，到最后领导出正确答案，一定要讲得水落石出，分析得玲珑剔透。第四，要真正纠正错误，一些重要题目还可以再做一遍。对于高三复习教学与习题讲解，绝不能借助电教设备进行闪电式的，琳琅满目的，蜻蜓点水似的，浮光掠影式地进行讲解，对于华而不实的课堂教学，知识点落实效果不佳，因此建议高三教师对于重要的习题，还可以让学生重做一遍。

对于部分学生而言，“高三是一个苦难的天堂”。作为高三教师，理应为减轻学生的心理压力，为解决学生的学习疑难，为挖掘学生的学习潜能，为提高学生的复习效果，为提高课堂教学的效率，为提高学校的教学质量，为尽高三教师的一份责任，为学生能在高考中有一个满意的成绩，为学生以后的发展奠定良好的基础，为高考后有更多的家庭享受成功的欢乐……作最后的努力。