“走进红色历史，培育红色精神，经营红色人生，打造红色教育”是目前摆在三中人面前的重大课题。而“经营”和“打造”又成为整个环节的重中之重。

如何经营？如何打造？

挖掘和开发现有的人力资源，是目前最可行最有效的方法。个人的潜能是巨大的，既包括个人的心智和创造力，也包括道德的提升和成熟，以及由此而延伸出来的情绪表达、社交能力等等。人在世上若想快乐，必须感受到自己存在的重要性，找回理想中要成为的人，建立价值观与信念，由自己设计生命的架构。当个人品性日臻完善，学校发展的前景就会愈加广阔。个人潜在的能量挖得愈多，学校蕴藏的内驱力才会更加强劲。“创第一业绩，展大我风采”，“尊重人性，建树人品，振奋人气”，“学习优秀教师，构建和谐三中”，这些话题的提出，绝不能流于形式，它必须内化为三中发展的精神动力，内化为教师教书育人的人格力量，内化为学生为自己的远大理想而不屈不挠、刻苦学习的精神品质。心胸广了，作为大了，幸福才会变得伟大而永久。尼采说过，要真正体验生命，你必须站在生命之上。同样，要体验为人师的快乐，你必须站在更高的精神角度去审视自己的职业。

神灵是虚幻的，存在于内心的巨人却是真实的。最大限度地挖掘自己，才是对生活最好的态度！

红色三中第一期第四版编者语

色彩纷繁，人生的颜色亦是各异。

之所以将人生定义为红色，是因为活着，就必须彰显生命的浓度和厚度。

苦难可以激发斗志，也可以扼杀斗志；可以启迪智慧，也可以蒙蔽智慧；可以高扬人格，也可以贬抑人格。在困境中发奋，在隐忍中崛起；乐观向上，孜孜以求。这种境界是三中在50年的发展历程中一直倡导和追求的。三中，默默无闻过；三中，摸爬滚打过；三中，从来就没有向困难低过头，它将一面鲜红的旗帜插在了凤凰山头，然后面带微笑，与红色衙前结伴而行。

从某种意义而言，人必须依靠精神活着，学校的生存与壮大同样需要精神的支撑。红色的革命底蕴和人文底蕴赋予学校与众不同的使命：伟大还是平庸，成功还是失败，三中人必须在心中培植一种不断奋斗的理念，用红色去照亮自己的人生。

红色三中第二期第二版编者语

在一个思想复杂主义多元的时代，在与断裂的历史重新建立起联系的时代，在怀旧情绪弥漫四方又须不断前行的时代，“走进红色历史”所肩负的意义重大。

首先，它必须负起打捞历史的责任。衙前的革命资源，三中的发展历程，散落在浩如烟海的历史中，我们必须打捞、分类、提炼、浓缩已有的红色资源，形成自己的校园文化。

其次，死记硬背的信条不可能根除一个人的不良嗜好，与其空洞灌输，不如自己考证。从悬挂的图片、留存的旧物中寻找答案，用自己的眼睛审视历史，用自己的脑袋思考历史。第一次无动于衷，第二次无动于衷，第三次或许还是无动于衷，但我们相信，通过催化个体必定能发挥自身的力量拯救自己。

再次，必须在活动过程中坚定信念，强化意志。没有这些，我们不可能赋予真理以应有的力量，不可能给道德树立正确的方向，更不可能把自己从无价值的傀儡手中拯救出来。记住那些在苦难中面带微笑的勇士，记住那些曾经因为某种信仰而倒下的身影，读懂了历史，领悟了精神，明白了身上肩负的责任，才能对现实负责到底。

红色三中第四期第二版编者语

这是一个信仰缺乏的年代，我们尝试在学生心灵中植入红色精神的种子。这种现实化的努力是为了能够真正实现教育的理想。在教育理念上，我们想做一个思想者；在教育行动上，我们想做一个实践着。

听红色故事，或许只能让他们心潮起伏一阵子；唱红色歌曲，或许只能让他们激情豪迈一会儿；看红色影片，或许只能让他们义愤填膺一下子，可就是这一阵子、一会儿、一下子，会垒积成一个坚不可摧的城堡，永久地驻扎在每个人的心中。

我想，红色经典染红的决不是个体的心理世界，而是能染红所有校园学子的爱国情怀！

红色三中第六期第二版编者语

从上学期开始，在素来喜欢读书的徐柏兴校长的带领下，三中人开始向书本寻求教育和生活的真理，并通过开展各种形式的沙龙聚会和教育论坛力图在三中掀起一场场头脑风暴。

三中人，读什么书？

首先，读精神著作。消除职业倦怠、生命衰微的办法是读书，因此，74名红色教育研究会会员成为“长征系列丛书”的忠实读者。在红色历史中寻找革命信仰，从而坚定地举起“红色教育”的旗帜。

其次，术业有专攻。教师的特殊身份要求我们对当前课改、教学理念熟稔于心。因此，阅读教育类书籍成为必选。苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、张先华的《教育思想的革命》、孔子的《论语》……通过重点研读指定专著，引导教师从书中寻找课程智慧。

阅读，建立的是人与书本的联系，而沙龙和论坛建立的则是人脑与人脑之间的联系。在这一方的小小天地里，智慧与思想发生美丽的碰撞，实践与探索实现亲切的交融，这是交流的平台，学术的论坛。三中人不光读书，也读“脑”。 “《论语》治教”读书报告会、“宏扬长征精神”读书报告会、“我的教学与红色教育”研修沙龙、“我心中的三中骨干”学习沙龙……一场场读书报告会的举行，一次次教育论坛的举办，从他人头脑中解读教育的本质、生活的哲理，在观点的碰撞中，提升自己的专业发展之境和文化品味。

红色三中第七期第一版编者语

状元是偶然的，但成功是必然的，这个瘦弱的女孩用自己的韧劲赢得了众人的目光，小学、初中以及高中老师的认真、才气和聪慧，有如历史章程中厚重的墨迹，深深地嵌进了她的人生轨迹。作为人生枝蔓上的一个站点，三中给予的是一种道义，在三中的历史命脉中，感恩教育应该成为主流，当我们为自己的教育业绩欢欣鼓舞的时候，记住小学老师忙碌的身影，记住初中老师执着的付出，我们坚信：所有的老师是隧道中一盏盏相连的路灯，回首刹那，深藏的是文化，蔓延的是永恒。

红色三中第八期第一版编者语

诗意地栖居，源自荷尔德林的诗句，因海德格尔的引用并加以哲学的阐发而成为历史的经典语录。每每徜徉于校园，这句美丽的话语总会在心头浮泛。

 教育与诗，诗与年轻人有着天然的永远割不断的联系。古旧的校园，总能牵扯起我们太多的记忆，当青绿的爬山虎布满斑驳而潮湿的寝室墙壁，青春的一页纸张又被掩埋在了回忆的泥中；当孤独的喇叭对着不一样的天空吟唱，年少的忧伤也会在银色的月光下如藤蔓般生长。我们，都曾在老校园的花下兴起一些无言的情怀，在树影婆娑中衍生浪漫之心。为它，我们呈上了清澈的眼神；为它，我们奉献了花般的岁月。当我们浸泡久了，所有的诗意像花朵般绽放，我们懂了，是因为爱着它了。

 爱了，然后要走了，异地搬迁，我们是新家的第一个见证者，从破土动工，拔地而起，到初具规模，气象微呈，再到芳草如茵，廊腰缦回，全新视角下的新家正高擎火炬，从红色的衙前一路呼啸高歌而来。

 新家，大气而恢弘。在光影可人、和谐的轮廓中，具体而微的凤凰山拔地而起，惟妙惟肖的红楼落地生根，气贯长虹的连廊纵横西东……新家正以一种大江东去的豪情演绎着新的风流和传奇。

 新家，勤奋而专攻。骨干们延伸着自己的求知欲望，名师们寻找着自己的教育梦想，红研会的成员沿着红色的足迹，微笑着与信仰同行……畏惧教育偶尔的迷途，尊敬教育永远的梦想，是一个教师真正的力量。而一群懂得的人坐在一起，把一些想说却常常没机会说的话——忧虑的、痛心疾首的、无可奈何的、欣喜若狂的，统统说出来，以热爱教育的心去诉说，凭借对教育的爱去寻找，校园将散发出更大的力量。

 生存着，并且诗意地生存着，这不仅是一种超越自我的理想，其实更是一种平易现实的生活方式。每个人都在找寻归属感，只要你耐心走进时间深处，只要你的情感永远充满张力，徜徉校园，仰望一棵树，俯视一粒种子，永远对一切鸟语花香保持欣赏和感动，诗意，一定会睁着纯真的眼，张望你！