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高一政治第二单元《为人民服务的政府》

高一政治第二单元练习.doc

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高一政治 第四课我国政府受人民监督 学案2

第4课学案2.doc

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高一政治2.4民主监督

2.4民主监督.ppt

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高一政治第四课我国政府受人民监督 学案(一)

第4课学案1.doc

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高一政治第4课我国政府受人民监督 练习

第四课练习.doc

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高一政治2.3民主管理

 

2.3民主管理.ppt

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2015年央行最新房贷政策全文详细解读

      商业按揭贷款二套首付降至4成

对已经拥有1套住房且相应购房贷款未结清的居民家庭,为改善居住条件再次申请商业性个人住房贷款购买普通自住房,最低首付款比例调整为不低于40%。南京

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差异共享:一种重要的教学理念

 无论我们承认与否、接受与否,差异都是课堂教学中的一种客观存在。差异无处不在:既存在于学生与学生之间,也存在于教师与学生之间;既有个体知识经验方面的差异,也有个体个性特征上的迥异;既有个体认知能力高低的不同,也有个体兴趣、态度、情绪、情感体验上的独具特色;既有对同一问题在看法观点上的激烈争论,也有在解决问题的方式方法上的不同选择;既有不同的学习风格,也有独特的优势潜能……所有这些构成了一幅充满生机和活力、异彩纷呈的课堂画面!面对这些差异,不同的态度会赋予它们不同的价值:厌恶它们、排斥它们、拒绝它们、否定它们,它们就成为课堂教学的障碍,成为努力消除的对象;相反,承认它们、接受它们、肯定它们、利用它们,它们就成为课堂教学的重要资源,成为极力张扬的东西。前一种态度是传统课堂教学中差异之价值的真实写照,而后一种态度则是我们在当代课堂教学中应该大力提倡的东西。诚然,学生之间的差异过大,确实会提高教学的难度,增加教师的负担,影响教学的效果,但是学生之间适当的差异,却未必就是一件坏事情。我们认为,学生之间适当的差异是一种巨大的教育资源,充分重视并积极开发利用这一资源,实现差异共享,是当代课堂教学改革的一种重要理念。

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高一政治第三课我国政府是人民的政府 学案

政治生活第3课学案.doc

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高一政治2.2民主决策

2.2民主决策.ppt