05
2014-12

教师如何提升科学素养

 

教育科学素养是教师在教育教学活动中表现出来的,对教育教学效果有直接影响的教育科学知识、方法、能力、思想和品质的总和。教育科学素养是现代教师素质的重要组成部分,是构成教师专业属性的核心,是教师专业区别于其它专业的根本特征。通过《教师十大素养——科学素养》的学习,我以为作为一名合格的教师应当具备以下几方面的科学素养。

04
2014-12

萧山区高中政治优质课评比课件——7.3我国的宗教政策

 

萧山朱昕旻老师.ppt

04
2014-12

【必修1】7.1按劳分配为主体 多种分配方式并存 学案

7.1  按劳分配为主体、多种分配方式并存  导学案

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2014-12

2014年稽阳联考文综能力测试卷 政治卷

 

2014年稽阳联考文综能力测试 政治卷.doc

04
2014-12

提高课堂实效 促进学生健康成长——关于构建高中“支持型”政治课堂教学氛围的实践研究

 

摘要:著名教育家赞可夫曾说:“我们要努力使学习充满无拘无束的气象,使学生和教师在课堂上都能够自由地呼吸。如果不能造成这样的教学气氛,那么任何一种教学方法都不可能发挥作用。” 在新课程改革之下,建立一种怎样的政治课堂教学氛围既能有效的提高教学质量,又能促进学生的健康成长呢?本课题主要针对目前高中政治课堂教学中存在的普遍现象,即看似活跃,实则形式主义的课堂氛围,造成教学效果不明显的现象,提出建立“支持型”政治课堂教学氛围,预期通过实践研究,取得显著效果,为新课标下的高中政治课堂带来新鲜的气息。

04
2014-12

让课堂成为生命流淌之地——关于构建政治生态课堂的策略研究

 

摘要:调查结果显示,高中政治课的价值与功能没有得到学生的整体认同,学生对政治课的知识(智力)功能的价值认识比较明显,但能力培养和德育功能尚未得到学生整体认同,这是导致学生学习兴趣不高、实效性差、学习成绩不理想的深层次原因。而造成这种现状的主要原因是高中政治课堂缺乏对学生生命成长的关注!“课堂教学应被看作是师生人生中一段重要的生命经历,是他们生命的、有意义的构成部分,要把个体精神生命发展的主动权还给学生。”因此,我们要通过课堂实践,构建生态课堂,使政治课堂成为学生生命成长的绿洲!

04
2014-12

珍惜生命的每一天——读《教师人文读本》有感

 

如果给你三天光明,你会用它来做些什么?对于我们这些健全的人来说,你可能会很不屑的对待这个问题。可是对于一个生活在黑暗中的人来说,又是一种怎样的奢望啊?!

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2014-12

守住心中的那片净土

 

看着育婴室玻璃窗里的宝宝,有什么感觉?安静,纯洁,祥和。再看看玻璃里的自己,可能五味杂陈,可能心生向往,向往一个和谐、优美的世界,拥抱每一处美好。