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2015-05

有效教学,赢在课堂!

 

《大学》有云:“知止而后有定,定而后能静,静而后能安,安而后能虑,虑而后能得。”读书,总能让浮躁的心安静下来,然后去思考一些问题。

在谈读书体会前,我先说一下在我们课堂教学中,常常会遇到这样一些情况,让人困惑,让人忧。

有的时候,我们精心准备的课堂教学,讲得兴高采烈的时候,却突然发现某个学生居然睡着了;或是有学生在偷偷地看课外书,或是玩手机,又甚至是在做其他的作业,给我们满腔的热情浇上了一盆冷水,这是因为学生的心不在课堂上;

也有这样的情况,有的学生看上去听得很认真,眼睛似乎一直注视着老师,但是当我们向他提问:“张三,请你来谈谈对这个问题的看法!”,他的反应却出乎老师的预料:“啊?老师,你能把问题再讲一遍么?”这里学生已经努力在听课了,但是他的心没有参与到课堂中来。

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2015-05

2013学年萧山三中校本培训总结-政治学科

2013学年萧山三中校本培训总结-政治学科.doc

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2015-05

高一政治答案

高一政治答案.doc

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2015-04

教案《民主管理:共创幸福生活》

 

                            课堂45分钟分段式模块教学设计(电子稿) 

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2015-04

高一政治期中试卷

2014学年第 学期期中试题卷

考生须知:1、本卷共页;

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2015-04

赢在课堂

 

                           赢在课堂

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2015-04

高考二轮复习哲学选择题精编80题

 

高考二轮复习哲学选择题精编

1、同孔子的思想一样,老子的思想也有着深刻的两面性:一方面,它是“专气致柔如婴儿”的人生境界,另一方面则是“以柔克刚、以弱胜强”权术和阴谋。从哲学上讲,这两方面之间的关系是

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2015-04

文综政治试题2

 

                                4-11文综政治试题

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2015-04

谋求更加科学、高效的课堂教学

 

谋求更加科学、高效的课堂教学

什么是科学、高效的课堂?我觉得它主要是指教学过程的最优化,教育效果的最大化。主要可以从三方面来衡量:一看学生知识掌握、能力增长和情感、态度、价值观的变化程度;二看教学效果是通过怎样的投入获得的,是否实现了少教多学;三看师生是否经历了一段双向激发的愉悦交往过程。如何谋求更科学、更高效的课堂教学呢?我以为可以从以下四方面努力。

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2015-04

赢在课堂

 

                    赢在课堂